وبلاگ آموزشی مطالعات اجتماعی
محتوای سایت علمی و در باره کتب اجتماعی دوره متوسطه می باشد.وبلاگ آموزشی مطالعات اجتماعی
محتوای سایت علمی و در باره کتب اجتماعی دوره متوسطه می باشد.سوالات فصل اول علوم اجتماعی پیش دانشگاهی جدید 1391
بسمه تعالی
سوالات فصل اول علوم اجتماعی پیش دانشگاهی جدید (چاپ 1391) تقدیم می گردد.
درس اول- جهان فرهنگی
1- جهان انسانی چیست؟ و به چند بخش تقسیم میشود؟ نام ببرید. ص 4
ادامه مطلب ...نمونه آزمون مطالعات اجتماعی خرداد ماه
نمونه آزمون مطالعات اجتماعی خرداد ماه
ردیف | بارم | |||||||||||
1- | الف) صحیح یا غلط بودن جملات زیر را مشخص کنید.
- نتیجهی گروههایی که انتقاد و سؤال کردن در آن، نابهنجار شناخته می شود، ایجاد شخصیت تابع است) ص- غ). - مجموعه الگوهای عملی که فرد در نقش خاص خود انتظار دارد دیگران نسبت به او انجام دهند تکالیف آن نقش، نامیده می شود(ص-غ). - ناسازگاری فرزندان و والدین ناشی از برآورده نشدن انتظارات است(ص-غ).
| 25/0 | ||||||||||
2- | 25/0 | |||||||||||
3- | 25/0 | |||||||||||
ب) عبارات ستون سمت راست را با عبارتهای مرتبط به آنها در ستون سمت چپ هر جدول، تطبیق داده و با رسم خطی به یکدیگر پیوند دهید:
| 2 | |||||||||||
ج) جملات زیر را کامل کنید. | ||||||||||||
1 | کودک نه تنها از لحاظ جسمی بلکه از جنبهی ........... نیز مدیون خانواده است. | 5/0 | ||||||||||
2 | اجتماعی کردن افراد از طریق مجازات را .................. می گویند. | 5/0 | ||||||||||
د) سؤالات کوتاه پاسخ | ||||||||||||
1 | برای هر یک از موارد زیر، دو ارزش بنویسید. مدرسه الف: .......... ب: ......... مسجد الف: ......... ب: ..........
| 5/0 5/0 | ||||||||||
2 | نظر فلاسفه در مورد علل گرایش انسان به زندگی گروهی چیست؟ | 5/0 | ||||||||||
هـ) سؤالات زیر را بخوانید و گزینه ی صحیح را انتخاب کنید. | ||||||||||||
1 | کدامیک از موارد زیر از آثار خانواده بر نظام اجتماعی کل می باشد؟ الف) حمایت عاطفی ب) اجتماعی کردن فرزندان ج) شکل گیری شخصیت د) نقش ارشادی حمایتی | 25/0 | ||||||||||
2 | رفتار اقتصادی نامناسب با رشد اقتصادی، کدام مورد است؟ الف) مصرف گرایی ب) ساده زیستی ج) کار زیاد د) قناعت | 25/0 | ||||||||||
3 | تعیین سیاستهای کلی نظام از وظایف کدام نقش است؟ الف) ریاست جمهوری ب) شورای نگهبان ج) نماینده ی مجلس د) رهبر | 25/0 | ||||||||||
4 | وزارت خانهها بخشی از کدام نظام اجتماعی محسوب میشوند؟ الف) آموزشی ب) مطبوعات ج) سیاسی د) اقتصادی | 25/0 | ||||||||||
5 | نظام سیاسی در صورتی که بخواهد دوام داشته باشد باید به طور مداوم متوجه کدام نظام باشد؟ الف) آموزشی ب) اداری ج) سیاسی د) اقتصادی | 25/0 | ||||||||||
6 | کدام عامل در نظامهای سیاسی جدید به عنوان اساس رفتار همه، مشخص شده است؟ الف) قانون ب) هنجار ج) رهبری د) ارادهی حاکم | 25/0 | ||||||||||
7 | فایدهی قاعدهی مالکیت چیست؟ الف) جلوگیری از درگیری بر سر کسب سود ب) توزیع و تولید کالا به طور عادلانه ج) ممانعت از تضاد بر سر کسب قدرت بیشتر د) به وجود آوردن نظام اقتصادی | 25/0 | ||||||||||
8 | کدام نظام اقتصادی حول مبادلهی کالا و خدمات بوجود میآید و به صورت شبکهای گسترده است؟ الف) پولی ب) تولیدی ج) توزیع د) بانکی | 25/0 | ||||||||||
9 | رِکود اقتصادی زمانی پدید می آید که : الف) تقاضای کالا بیشتر از عرضهی آن باشد. ب) عرضهی کالا بیشتر از تقاضا باشد. ج) عرضه و تقاضا یکسان باشد. د) عرضه و تقاضا متفاوت باشد. | 25/0 | ||||||||||
10 | کدامیک از مفاهیم با اتوماسیون برابر است؟ الف) عدم تعادل در زیر بنای اقتصادی ب) رکود اقتصادی ج) ماشینی شدن د) عدم تناسب رشد جمعیت | 25/0 | ||||||||||
11 | چرا در گذشته، رشد جمعیت سریع نبود؟ الف) زن و شوهرها کمتر تمایل به بچه دار شدن داشتند؛ ب) مرگ و میر نسبت به زاد و ولد زیاد بود؛ ج) به نیروی کار انسانی نیاز کمتری بود؛ د) پایین بودن سطح زندگی خانواده ها. | 25/0 | ||||||||||
12 | چرا کشورهایی که رشد اقتصادی سالانه ی آنها 2% ؛ اما رشد جمعیت آنها در سال 3% میباشد، امکان سرمایه گذاری تولیدی ندارند؟ چون ...... الف) سرمایه ی کشور صرف تولید مواد مصرفی می شود؛ ب) عدم تناسب جمعیت با نظام آموزشی؛ ج) جمعیت کشور جوان و ناتوان است؛ د) وارداتشان بیشتر از صادرات آنهاست. | 25/0 | ||||||||||
هـ) سؤالات تشریحی | ||||||||||||
1 | هدف نظام پولی و بانکی چیست؟ | 1 | ||||||||||
2 | اگر فردی بدون علاقه شغلی را انتخاب کند با چه مشکلاتی روبرو میشود؟ دو مورد. | 1 | ||||||||||
3 | آثار سیاست وام دهی بانکها برای ساخت و خرید خانه را توضیح دهید. | 1 | ||||||||||
4 | قاعده ی مالکیت چیست؟ | 1 | ||||||||||
5 | عواملی که از درون نظام اقتصادی موجب بیکاری می شود را نام ببرید. | 5/1 | ||||||||||
6 | آثار مناسب و نامناسب نظام اقتصادی را نام ببرید. | 5/1 | ||||||||||
7 | چرا مشاغل واسطه گری در جامعه بوجود آمده است؟ | 5/0 | ||||||||||
8 | آثار وجود احزاب و انجمنها در یک جامعه را توضیح دهید. ( 3 مورد) | 75/0 | ||||||||||
9 | فعالیت سیاسی چیست؟ | 1 | ||||||||||
10 | افراد جامعه از چه راه هایی می توانند نامزدهای نمایندگی را شناسایی کنند؟ ( 3 مورد) | 5/1 | ||||||||||
11 | برای هر یک از عوامل برهم زننده ی تعادل نظام اجتماعی، دو نمونه ذکر کنید. الف) تضادها و اختلافات داخل جامعه: 1- 2- ب) انحراف از قانون: 1- 2- | 1 | ||||||||||
در پناه حق موفق باشید 20 نمره
کاربرگ های فصل چهارم مطالعات اجتماعی- دروس۴ تا ۷
کاربرگهای فصل چهارم – نظام اقتصادی
مقدمه
کاربرگهای مطالعات اجتماعی همانند یک «کتاب کار» میباشد؛ اما به دلیل آن که در قالب برگههای جداگانه، نه بصورت مجموعه، در اختیار دانش آموزان قرار میگیرد به آن «کار برگ» میگوییم. از این برگهها که حاوی نکات مهم هر درس است، میتوان حدّ اقل در سه مورد از فرایند آموزش بهره برد:
الف- تدریس: معلم قبل از تدریس ازگروههای درسی میخواهد در زمانی مشخص متن درس را بخوانند، در بارهی متن آن با هم بحث کنند و سپس در بارهی پاسخهای درست همفکری کنند و در نهایت هر گروه یک برگه را پاسخ دهد.
ب- ارزشیابی: در پایان تدریس، دبیر برگهها را در اختیار دانش آموزان قرار میدهد و از آنها میخواهد که به سؤالات پاسخ دهند. از آنجا که اغلب سؤالات عینی هستند تصحیح آنها طول نمیکشد و معلم میتواند به سرعت نقاط ضعف و قوت تدریس خود و همچنین میزان یادگیری دانش آموزان را تشخیص دهد.
ج- کار در خانه: بعضی دانش آموزان به تمرین و مرور بیشتری نیاز دارند و یا به زبان سادهتر از لحاظ درسی نسبت به بقیه ضعیفتر هستند. معلم میتواند در پایان کلاس برگهی مربوط به درس را در اختیار چنین دانش آموزانی قرار داد و از آنها خواست که در منزل، پس از مطالعة درس، به آنها پاسخ دهند.
بدیهی است که دبیران محترم و حاذق، خود میتوانند راههای گوناگونی برای استفاده و حتی تکمیل کاربرگ های حاضر ارایه دهند. در حال حاضر کاربرگهای فصل سوم در اختیار همکاران قرار میگیرد و امید است با مساعدت همکارانِ گروه علوم اجتماعی، بقیهی فصلها نیز آماده و روی سایت قرار گیرد.
کار برگ درس چهارم- نظام اقتصادی و نظام اجتماعی
سؤالات عینی
1- عبارت های مرتبط را به یکدیگر وصل کنید.
الف ب
- تضاد طبقاتی -رشد سریع صنعت
- ارزش شدن پول -قاعده ی مالکیت
-فروپاشی نظام کمونیستی شوروی - تحول نظام اقتصادی
-ضعف معنویت و وجدان
2- در همه ی جوامع قدیم و جدید، پول به عنوان یک ارزش اساسی تبدیل شده است. ( ص- غ )
3- اختراع یک ابزار و ورود آن به زندگی مردم، معمولآ تغییری در نظام اجتماعی کل، به دنبال ندارد.(ص- غ)
4- حفظ حیات مادی جامعه، یکی از پیامدهای مناسب نظام اقتصادی است.( ص-غ )
5- مصلحان جامعه با رواج پول در جوامع جدید، مخالف هستند. (ص- غ )
6- ارزش شدن پول از پیامدهای مناسب نظام اقتصادی است.( ص- غ )
7- گاهی قاعدهی ------------ موجب می شود که جامعه به دو بخش فقیر و ثروتمند تقسیم شود.
8- ورود سریع صنعت به کشورهای-------------، بدون تغییر دیگر خرده نظام ها در این کشورها، شورشها و تحولات مداوم را به دنبال داشته است.
9- در چه صورتی می توان از ضعف و مرگ وجدان و معنویت، سخن گفت؟
الف- رشد سریع نظام اقتصادی ب- تضاد طبقاتی
ج- رواج پول پرستی د- اقتصاد مبتنی بر پول
10- دلیل فروپاشی نظام کمونیستی شوروی چیست؟
الف- عدم تعادل میان رشد صنعت کشور و ثبات نظام سیاسی آن
ب- رشد سریع اقتصادی و ایجاد تضاد طبقاتی در جامعه
ج- پول به عنوان یک ارزش اساسی در جامعه تبدیل شده بود.
د- نظام اقتصادی و ایجاد تحول نظام اجتماعی کل
سوالات تشریحی درس چهارم 1- پیامد های مناسب و نامناسب نظام اقتصادی را بنویسید. 2- با ذکر یک مثال، تآثیر نظام اقتصادی را در ایجاد تحول در جامعه، توضیح دهید. 3- اگر صنعت به سرعت بر روابط اقتصادی یک کشور تآثیر گذارد، چه مشکلاتی برای جامعه پیش میآید؟ چرا؟ 4- دلیل فروپاشی نظام کمونیستی در کشور شوروی سابق، چه بود؟ 5- تضاد طبقاتی را به عنوان یکی از پیامدهای نامناسب نظام اقتصادی، توضیح دهید. 6- پیامد تضاد طبقاتی چیست؟ 7- رواج پول پرستی یا ارزش شدن پول را به عنوان یکی از پیامدهای نامناسب نظام اقتصادی، توضیح دهید.
کاربرگ درس پنجم - نظام اقتصادی و فرد (1) سوالات عینی 1. افراد همواره در نظام اقتصادی، مصرف کننده هستند ولی در همه ی دورههای زندگی شاغل نیستند. ( ص- غ ) 2. در روزگارما، منزلت اجتماعی، قدرت و نفوذ و امکانات مالی تا حدّ زیادی به ---------- فرد بستگی دارد. 3. یکی از وجوه بزرگ سال شناخته شدن جوان، داشتن شغل است. ( ص- غ ) 4. امروزه، فردی که در بازار مشغول به کار است، به راحتی خواهد توانست در طراحی ماشین های کارخانهای فعال شود.( ص- غ ) 5. انتخاب شغل، حتی در تربیت فرزندان و انتخاب همسر، تآثیر می گذارد (ص- غ). 6. فرد با --------- شدن، می تواند دست در جیب خود کند و استقلال بیشتری داشته باشد. 7. افراد بخش اعظم اوقات زندگی خویش را به فعالیتی در قالب یک --------- مشغول هستند. 8. ممکن است افرادی در دیگر قلمروهای زندگی خود شکست خورده اند، ولی با موفقیت در --------- و -------- حاصل از آن، توانستهاند شکست ها را جبران کنند. 9. انتخابِ -------- در زندگی، انتخابی بسیار اساسی است که بر همه ی وجوه زندگی، آینده ی فرد اثر می گذارد. 10. انتخابی بسیار مهم و اساسی که بر همه ی وجوه زندگی آینده ی فرد اثر می گذارد، انتخابِ --------- است. الف- دوست ب- شغل ج- همسر د- محل تحصیل 11- کدام گزینه از آثار اشتغال بر زندگی فرد نیست؟ الف- استقلال ب- رضایت شغلی ج- بزرگ سال شناخته شدن د- مصرف کننده بودن |
12- "برای معلم بهترین عرصه ی بروز خلاقیت، همان کلاس و تدریس و آزمون است." بیانگر کدام گزینه است؟
الف- منزلت اجتماعی و شغل ب- رضایت شغلی و تدریس
ج- بروز خلاقیت و شغل د- استقلال و شاغل بودن
13- قدرت و نفوذ پلیس در جامعه، ناشی از چیست؟
الف- قدرت بدنی وی ب- اسلحه ی پلیس
ج- شغل وی د- همه ی موارد
14- چرا "رضایت از شغل" یکی از جنبههای مهم سعادت فردی محسوب می شود؟
الف- افراد بخش اعظم اوقات خویش را به فعالیتی در قالب یک شغل مشغول هستند.
ب- رضایت، از شغلِِِِِ مناسب حاصل می شود.
ج- سعادت فردی می تواند شکست در دیگر قلمرو های زندگی را جبران کند.
د- رضایت از شغل، موجب می شود که فرد، در تمام قلمروهای زندگی خود موفق شود.
سوالات تشریحی
15. رابطه ی فرد و نظام اقتصادی به چند گونه است؟ توضیح دهید.
16. نتایج و آثار شغل و شاغل شدن را نام ببرید.
17. "استقلال" را به عنوان یکی از آثار اشتغال توضیح دهید.
18. در روزگار ما، منزلت اجتماعی، قدرت و نفوذ و برخورداری از امکانات مادّی تا حد زیادی به چه عاملی بستگی دارد؟ با ذکر مثال.
19. چرا رضایت از شغل، یکی از جنبه های مهم سعادت فردی است؟
20. رضایت شغلی، از چه شغلی حاصل می شود و چه اهمّیتی دارد؟
21. در روزگار ما، یکی از راههای اصلی بروز خلاقیت چیست؟ با ذکر یک مثال.
22. چرا انتخاب شغل در زندگی، انتخابی بسیار مهّم است؟
23. فردی که شغل خود را برای مدّت نسبتآ طولانی از دست میدهد، اگر متآهل باشد، چه تغییراتی در وضعیت او در خانواده به وجود خواهد آمد؟
24. شغل آزاد و معلمی را از لحاظ منزلت اجتماعی و برخوراری از امکانات مادی با یکدیگر مقایسه کنید.
کاربرگ درس ششم- نظام اقتصادی و فرد(2)
سوالات عینی
1- اولین شرط انتخاب شغل، کدام گزینه است؟
الف- استعداد و توانایی ب-علاقه
ج- توصیه ی پدر و مادر
د- مهارت
2- "کاشی کار باید نحوه ی چیدن کاشی و تراز کردن آنها را بداند" ، به کدام گزینه مرتبط است؟
الف- استعداد و توانایی ب- آموزش ج- علاقه د- مهارت
3- فردی که اطاعت از دستورات مدیران، جزء تصور وی از خودش است؛ اگر به مدیریت یک اداره منصوب شود، در کار خود موفق نخواهند بود. چرا؟
الف- عدم علاقه به شکل جدید
ب- عدم تناسب شغل با خویشتن پنداری فرد
ج- محیط اجتماعی نا مناسب
د- عدم تناسب مهارت فرد با شکل جدید
4- مشاغل رانندگی و مهندسی، به ترتیب به کدام استعداد و توانایی نیازمندند؟
الف- بدنی- ذهنی ب- ذهنی- بدنی
ج- بدنی- بدنی د- ذهنی- جسمانی
5- مشاغل زیر را به استعداد و تواناییِ مربوط به خود، وصل کنید.
شغل استعداد
- بازاری - حس همدردی و دل سوزی بسیار
- کارگری - روحیه ی خطر کردن و حسابگری
- پرستاری - هوش نسبتآ بالا و صبر و حوصله
- معلمی - توانایی جسمی و روحیه ی انجام کارهای یکنواخت
- خلبانی
6- مهارت اولین شرط انتخاب موفقیت آمیز شغل است. ( ص-غ )
7- اگر فردی به این تصور از خود دست یابد که کارمند ساده ی یک اداره بشود، اما به مقام مدیریت اداره برسد، بسیار خوشحال و در کار خود موفق خواهد بود. ( ص-غ )
8- اگر فردی باهوش و استعداد بالا، شغلی را انتخاب کند که به هوش و توانایی کم تری نیاز دارد، در شغل خود موفق نخواهد بود. ( ص-غ )
9- موافقت خانواده و همسر با شغل انتخابی فرد، یکی از عوامل موثر بر انتخاب شغل است. ( ص-غ )
10- محاسبه مقاومت پایه ها و تعیین نوع پی ریزی و آهن و مصالح، از استعدادها و تواناییهای لازم برای شغل مهندسی ساختمان است.( ص-غ )
11- فردی از یک خانواده ی اشرافی و ثروتمند، اگر با علاقه و استعداد، شغل گاوداری یا آهنگری را انتخاب کند، به احتمال زیاد در شغل خود موفق نخواهد بود.( ص-غ )
12- عوامل عمده در انتخاب شغل عبارتند از: علاقه، استعداد، مهارت،--------- محیط و شرایط اجتماعی.
13- هر فردی با زندگی در اجتماع به تصوری از خود و از آن چه باید بشود، دست می یابد که به آن ---------- می گویند.
14- امروزه اغلب مهارت های ذهنی، از طریق ---------- به دست می آید.
15- آشنایی با امور روانی انسان ها و سازمان ها و تشکیلات و مهارت استفاده از انسانها، از مهارتهای مورد نیاز شغل --------- است.
سوالات تشریحی
16- عوامل عمده در انتخاب شغل را نام ببرید.
17- اگر کسی بدون علاقه، شغلی را انتخاب کند، با چه مشکلاتی رو به رو می شود؟
18- رابطهی استعداد و توانایی فردی را با انتخاب شغل توضیح دهید.
19- رابطهی خویشتن پنداری را با موفقیت یا عدم موفقیت در شغل انتخابی، مورد بررسی قرار دهید.
20- برای هر یک از مشاغل پرستاری و کارگری، چهار استعداد و توانایی برشمارید.
21- مهارت بر چند نوع است؟ برای هر کدام دو مثال بنویسید.
22- مهارت از چه راه هایی به دست می آید. با ذکر مثال
23- منظور از "خویشتن پنداری" چیست؟
24- فردی که تبعیت از دستورات مدیران، جزء تصور وی از خودش است، به مقام مدیریت یک اداره می رسد؛ آینده ی شغلی وی را چگونه ارزیابی می کنید؟
25- بین هوش فرد با شغل مورد نظرش، چه رابطه ای باید برقرار باشد؟
26- با ذکر مثالی، تاثیر محیط اجتماعی را بر انتخاب شغل افراد، نشان دهید.
کاربرگ درس هفتم- آسیبهای نظام اقتصادی
سؤالات عینی
1- "اتوماسیون" یعنی:
الف- پرکاری ب- بیکاری آشکار ج- بیکاری د- خودکاری
2- در چه شرایطی رکود اقتصادی در جامعه اتفاق می افتد؟
الف- عرضه بر تقاضا پیشی گیرد
ب- تقاضا بر عرضه پیشی گیرد
ج- فعالیتهای اقتصادی کم تر شود
د- ناهماهنگی در خرده نظام ها پیش آید
3- یکی از عوامل اصلی بیکاری در کشورهای در حال توسعه:
الف- عدم تناسب آموزش با نظام اقتصادی
ج- عدم تناسب جمعیت با امکانات اقتصادی
ب- ماشینی شدن کارها
د- رکود اقتصادی و بی رونقی بازار
4- کدام گزینه جزء زیربنای اقتصادی یک کشور، محسوب نمی شود؟
الف- سرمایه ی کافی ج- نیرو های متخصص
ب- معادن غنی د- صنایع زیر بنایی
5- نبود زیر بنای اقتصادی مناسب، چگونه موجب بیکاری میشود؟
الف- افزایش تقاضا بر عرضه
ج- سود آوری بیشتر تجارت نسبت به تولید
ب- رشد مشاغل واسطه ای
د- عدم ایجاد مشاغل جدید
6- عدم اشتغال کودکان و پیران، چه نوع بیکاری محسوب می شود؟ بیکاری----------
الف- آشکار ب- پنهان ج- فصلی د- هیچکدام
7- کدام گزینه، بیکاری پنهان محسوب می شود؟
الف- لیسانس مهندسی که به رانندگی تاکسی بپردازد.
ب- بیکاری کشاورزان در فصل زمستان
ج- مشاغلی مانند: دلالی و کوپن فروشی
د- عدم اشتغال دانش آموزان و سربازان
8- کدام گزینه، خارج از نظام اقتصادی، علت بیکاری شناخته می شود؟
الف- عدم تعادل در نظام اقتصادی
ج- زیر بنای اقتصادی
ب- رکود اقتصادی
د- عدم تناسب آموزش با نظام اقتصادی
9- "هنگامی که نظام اقتصادی به نحوی سازمان یافته باشد که سود آوری تجارت و خرید و فروش بیش از کار تولیدی است"، بیانگر کدام گزینه است؟
الف- رکود اقتصادی
ج- عدم تناسب آموزش با نظام اقتصادی
ب- عدم تعادل در نظام اقتصادی
د- زیر بنای اقتصادی نا مناسب
10- به اشتغالی که در آن از حداکثر استعداد و توانایی فرد استفاده نمی شود، اشتغال کاذب می گویند. ( ص- غ )
11- از آن جا که نظام آموزشی خارج از نظام اقتصادی است، در ایجاد بیکاری تآثیری ندارد. ( ص- غ )
12- معنی بیکاری این است که فرد هیچ کاری نمی کند؛ مانند: کودکان و پیران ( ص- غ )
13- به اشتغالی که در آن فرد مدتی از سال شغلی ندارد، ولی در بقیه ی ایّام ِ سال به آن کار مشغول است، بیکاری فصلی می گویند. ( ص- غ )
14- عبارت های مرتبط را به یگدیگر وصل کنید.
وضعیت نوع بیکاری
- لیسانس ادبیات که منشی اداره شود - آشکار
- کارگران ساختمانی در ایام زمستان - فصلی
- کوپن فروشی و سیگار فروشی - پنهان
- کاذب
15- در کدام شرایط، گرایش افراد به کارهای تولیدی کم می شود؟
الف- زیر بنای اقتصادی ضعیف
ج- عدم تعادل در نظام اقتصادی
ب- عدم تناسب جمعّیت با امکانات اقتصادی
د- رکود اقتصادی
16- در کدام شرایط حتی نیرو های کار ماهر نیز بیکار می شود؟
الف- زیر بنای اقتصادی ضعیف
ب- عدم تعادل در نظام اقتصادی
ج- عدم تناسب جمعیت با امکانات اقتصادی
د- رکود اقتصادی
سؤالات تشریحی
17- شش مورد از آسیب های نظام اقتصادی را نام ببرید.
18- در عُرف، "بیکار" به چه فردی گفته می شود؟ بیکاری آشکار چیست؟
19- بیکاری فصلی را تعریف کنید. با ذکر مثال
20- بیکاری پنهان را تعریف کنید. با ذکر مثال
21- اشتغال کاذب را تعریف کنید. با ذکر مثال
22- انواع بیکاری را نام ببرید.
23- عوامل بیکاری را نام ببرید.
24- یکی از عوامل اصلی بیکاری در کشورهای در حال توسعه، چیست؟ توضیح دهید.
25- تآثیر نظام آموزشی را در ایجاد بیکاری (آشکار و پنهان ) توضیح دهید.
26- اتوماسیون چیست؟ چگونه موجب بیکاری می شود؟
27- چرا مشاغل واسطه گری در جامعه به وجود آمده اند؟ دو نمونه از این مشاغل را نام ببرید.
28- رکود اقتصادی چیست؟ تاثیر آن را بر بیکاری بنویسید.
29- منظور از زیربنای اقتصادی چیست؟ نبود زیر بنای اقتصادی مناسب، چگونه موجب بیکاری می شود؟
پایان
کاربرگهای فصل چهارم مطالعات اجتماعی- دروس یک تا سه
کاربرگهای فصل چهارم – نظام اقتصادی
دروس یک تا سه
همکاران محترم و دانش آموزان عزیز برای آگاهی از نحوهی استفاده از کاربرگها به مقاله «کاربرگهای فصل سوم مطالعات اجتماعی » در همین وبلاگ، مراجعه نمایند. پیشاپیش از همکاری خانم مهتاب کلخوران جهت تایپ اولیه متن حاضر، تشکر مینمایم.
کار برگ درس اول- مفهوم نظام اقتصادی
سؤالات عینی:
1ـ عدم فعالیت کدام نظام٬ موجب می شود که زندگی اجتماعی به طور کلی از بین برود؟
الف- آموزشی ب- اقتصادی ج- سیاسی د- اداری
2- تولید مایحتاج زندگی مقدم بر تولید نسل٬ جامعه پذیری و کنترل اجتماعی است.(ص - غ )
3- تلاش در کدام گزینههای زیر٬ فعالیت اقتصادی محسوب می شود؟
الف- تولید و توزیع کالا ب- عرضه ی خدمات و توزیع آن ج- مورد الف و ب
4- برای هر یک از فعالیت های زیر یک نمونه بنویسید.
الف- تولید کالا: ب- توزیع کالا:
ج- عرضهی خدمات: د- توزیع خدمات:
5- کدام مورد رابطهی اقتصادی محسوب نمی شود؟
الف- رابطه ی کارگران با یکدیگر در محیط کار
ب- رابطه ی کارمند با رئیس اداره در محل کار
ج- عیادت رئیس اداره از کارگر مریض خود
6- هدف از رابطهی اقتصادی بین افراد چیست؟
الف- تولید کالا و خدمات یا مبادله ی آن ها
ب- تولید و توزیع کالا
ج- برقراری رابطه ی دوستی
7- ضرب المثل"حساب حساب است٬کاکا برادر" بیانگر چیست؟
الف- جدا بودن رابطه ی دوستی از رابطهی اقتصادی
ب- رابطهی دوستانه، بخشی از روابط اقتصادی است
ج- دقت زیاد لازمه ی روابط اقتصادی است.
8- در روابط اقتصادی ٬رابطهی افراد با یکدیگر بر اساس ---------- و ---------- است.
9- جامعه برای جلوگیری از تضاد و درگیری میان افراد بر سر کسب سود و منافع مادی٬ چه قاعده ای را تعیین کرده است؟فقط نام ببرید.
10- قاعده ی مالکیت حدود استفاده ی افراد را از ---------- جامعه مشخص می کند و از ----------- افراد٬ در مقابل دیگران حراست می کند.
11- مجموعه --------- که حول تولید یا مبادله ی کالا و خدمات و بر اساس --------- تعیین شده، توسط جامعه شکل می گیرد، نظام اقتصادی را به وجود می آورد.
سؤالات تشریحی
12- اهمیت اقتصادی را نسبت به سایر نظام های اجتماعی٬ توضیح دهید.
13- فعالیت اقتصادی و روابط اقتصادی را تعریف کنید و برای هر کدام دو مثال بزنید.
14- رابطه ی دوستانه چه تفاوتهایی با روابط اقتصادی دارد؟ (دو مورد)
15- قاعدهی مالکیت را تعریف کنید و فواید آن را برای جامعه بنویسید.
16- نظام اقتصادی را تعریف کنید.
کار برگ درس دوم- اجزای نظام اقتصادی
سؤالات عینی:
1- در کدام گزینه می توانیم از نقش ها و روابط میان آن ها سخن بگوییم؟
الف- یک گارگاه کوچک صنعتی ب- نظام اقتصادی یک کشور
ج- نظام اقتصادی ملی د- نظام اقتصادی یک شهر
2- این عبارت که " شرایط معامله در شهری چون فردوس، از سیاست های پولی بانک جهانی متاثر می شود"، بیانگر چیست؟
الف- رشد اقتصادی جوامع گوناگون ب- از بین رفتن مرزهای اقتصادی بین کشورها
ج- گستردگی نظام اقتصادی د- وجود روابط اقتصادی بین برخی کشورها
3- اگر اقتصاد را در سطح ---------- مورد بحث قرار دهیم، سیاست های اقتصادی دولت باید به عنوان عاملی مهم مورد بحث قرار گیرند.
4- سه خرده نظام نظام اقتصادی عبارتند از: الف--------- ب---------- ج-----------
5- به دلیل گستردگی نظام اقتصادی نمی توان به بحث در باره ی چند نقش و روابط میان آن ها پرداخت. (ص - غ )
6- صنایع و کارخانه ها جزء کدام یک از خرده نظام های اقتصادی هستند؟
االف- توزیع ب- خدمات ج- تولیدی د- پولی و بانکی
7- نظام توزیع حول------------ کالاها و خدمات به وجود می آید؛ کوچکترین واحد این خرده نظام ------------ است.
8- نظامی که هدف آن تهیه، توزیع، حفظ ارزش پول رایج یک کشور و----------- برگردش آنها است به نظام ---------- و ---------- معروف است.
9- نظام تولیدی به مجموعهی نقش ها و خرده نظام هایی می گویند که حول مبادله ی کالا و خدمات شکل می گیرد.(ص - غ )
10- کدام گزینه از نتایج اختصاص سود بیشتر به سپرده های بانکی مردم نیست؟
الف- تشویق مردم به پس انداز در بانک
ب- فراهم آمدنِ سرمایه های عظیم در بانک ها
ج- افزایش تقاضا برای کالا
د- افزایش سرمایه گذاری در تولید یا بازرگانی
11- نظام پولی و بانکی از راه دست کاری بر حجم پول در گردش و ----------- در تنظیم قیمت ها و تورم اثر می گذارد(ص - غ )
12- ایجاد ارتباط میان بخش های تولیدی و همچنین میان تولید کنندگان و مصرف کنندگان به عهده ی کدام خرده نظام اقتصادی است؟
الف- تولیدی ب- توزیع ج- پولی و بانکی د- بازار
سؤالات تشریحی
13- چرا در بحث از نظام اقتصادی نمیتوانیم از مجموعه ی نقشها و روابط بین آن ها سخن به میان آورد؟
14- با ذکر 2 مثال، نشان دهید که مرزهای نظامهای اقتصادی شهرها و کشورها، در حال از بین رفتن است.
15- خرده نظام اقتصادی در چه سطوحی قابل طرح است؟ توضیح دهید. با ذکر یک مثال.
16- اجزاء یا خرده نظام های نظام اقتصادی را نام ببرید.
17- نظام تولیدی چیست؟ از چه بخش هایی تشکیل شده است؟ با ذکر مثال.
18- نظام توزیع چیست؟با ذکر مثال.
19- هدف نظام پولی چیست؟ در مرکز این نظام کدام بانک قرار دارد؟
20- نظام پولی چه نقشی در نظام اقتصادی دارد؟
21- اختصاص سود بیشتر به سپردههای مردم توسط بانکها چه نتایجی به دنبال دارد؟ سه مورد.
کاربرگ درس سوم – رابطهی نظام اقتصادی با عوامل و نظام های دیگر
سؤالات عینی:
1- اوضاع اقتصادی هر جامعه، فقط به نظام اقتصادی بستگی دارد.(ص - غ )
2- هر کشوری که منابع طبیعی اندکی دارد، از لحاظ اقتصادی ضعیف خواهد بود.(ص - غ )
3- اگر در جامعه ای، آباد کردن دنیا مذموم (زشت و نا پسند)شمرده شود، علم مجال کم تری برای رشد می یابد.(ص - غ )
4- افرادی که در نظام آموزشی درس می خوانند، همگی برای ورود به بخشهای مختلف اقتصادی آموزش می بینند.(ص - غ )
5- رشد کدام عامل موجب شده است که تاثیر محیط طبیعی بر نظام اقتصادی ضعیف تر از گذشته شود؟
الف- صنعت ب- اقتصاد ج- آموزش د- علم
6- رشد و توسعهی صنعت و فن آوری تابع چیست؟
الف- رشد اقتصاد ب- رشد علم
ج- استفاده از رایانه د- اختراع وسایل جدید
7- در کدام وضعیت، علم مجال کمتری برای رشد می یابد؟ در جامعه ای که............
الف- سازمان علمی مشخصی ندارد.
ج- آباد کردن دنیا، مطلوب شمرده می شود.
ب- بودجه ای به تحقیقات اختصاص داده می شود.
د- به جادو و اوضاع کواکب در بروز وقایع اعتقادی ندارد.
8- در کدام جامعه کار کردن در بخش کشاورزی و دیگر بخش های اقتصادی به مهارت و آموزش بیشتری نیاز دارد؟ جوامعی که در آن کارها به شکل ........ انجام میشود.
الف- ابتدایی ب- دستی
ج- ماشینی
9- چرا در اکثر جوامع بر تربیت نیرو های متخصص تآکید میشود؟
االف-جلوگیری از افول اقتصادی ب- پیشگیری از بیکاری
ج- افزایش کیفیت نظام آموزشی د- اهمیت تخصص
10- کشور ژاپن با وجود فقدان منابع ---------- لازم، توانسته است در ردیف کشورهای---------- قرار بگیرد.
11- علم با کشف قوانین حاکم بر جهان طبیعت، راه را برای ساختن ----------- مناسب جهت کنترل و بهره وری از آن فراهم می سازد.
12- رشد علم به ---------- جامعه بستگی دارد.
13- بخش عظیمی از نظام آموزشی کشور تابعی از نظام ---------- و ---------- آن محسوب می شود.
14- در صورتی که نظام آموزشی نتواند نیروهای مورد نیاز صنعت، خدمات و کشاورزی را تربیت کند،----------- اقتصادی امری طبیعی خواهد بود.
15- امروزه کدام عامل مفدمهی ورود به بازار کار است؟
الف- شاگردی در کنار دست استاد کار ج- آموزش در خانواده
ب- آموزش رسمی و کسب مهارت
د- تحصیل در رشته های فنی و مهندسی
16- نظام اقتصادی به نوع نیازهای افراد جامعه هم بستگی دارد؛ زیرا در فعالیت اقتصادی هدف نهایی رفع ---------- افراد است.
17- در شکل گیری نیازها، ارزش ها و ----------- جامعه و به تبع آن جریان ----------- شدن، نقش اساسی دارد.
18- یکی از عوامل پیشرفت کشور چین، سنت ساده پوشی و ساده زیستی مردم آن است.(ص - غ )
19- نیاز انسان به غذا ناشی از جریان اجتماعی شدن است؛ اما این که انسان چگونه غذا بخورد، امری زیستی است.(ص - غ )
20- اهرمهای دولت برای دخالت در امور اقتصادی کدامند؟
الف- سیاستهای پولی و مالی- برنامه و بودجه
ج- برنامه و بودجه- چاپ اسکناس
ب- سیاستهای پولی و مالی- نظارت بر بانک ها
د- نظارت بر قیمت ها- چاپ اسکناس
21- کدام مورد مربوط به "برنامه و بودجه" دولت نمی باشد؟
الف- به کدام صنایع مجوز داده شود؟
ج- به کدام کالاها مجوز ورود یا صدور داده شود؟
ب- با کدام کشور رابطه اقتصادی برقرار شود؟
د- در چه بخشهایی سرمایه گذاری شود؟
22- کدام نظام برای نظام اقتصادی، از یک سو، مصرف کننده و از سوی دیگر، نیروی کار مهیا
میسازد؟
الف- سیاسی ب- اقتصادی ج- آموزشی د- خانواده
23- در چه صورتی جمعیت یک جامعه مشکلات اقتصادی ایجاد خواهد کرد؟
الف- رشد جمعیت ج- عدم تناسب جمعیت با وسعت کشور
ب- جمعیت زیاد د- عدم تناسب جمعیت با نظام اقتصادی
24- افزایش حقوق کارمندان ، موجب وارد شدن مقدار پول بیشتر در بازار میشود، تقاضا افزایش می یابد و در نتیجه قیمتها کاهش می یابد.(ص - غ )
25- چرا هر گونه تصمیم گیری دولت در زمینه ی اقتصاد بر نظام اقتصادی تاثیر فراوان می گذارد؟
الف- قدرت سیاسی در اختیار دولت است
ج- وضع قوانین از وظایف دولت است
ب- دولت بزرگترین مصرف کننده و تولید کننده است
د- اقتصاد در مقابل دولت، قدرت چندانی ندارد.
سوالات تشریحی
1- با ذکر یک مثال تاثیر محیط طبیعی بر نظام اقتصادی کشورها را توضیح دهید.
2- امروزه چه عواملی تاثیر محیط طبیعی بر نظام اقتصادی را ضعیف تر ساخته است؟ با ذکر یک نمونه.
3- رشد و توسعه ی صنعت، تابع چیست؟
4- رشد علم به چه عاملی بستگی دارد؟ با ذکر سه مثال.
5- نظام آموزشی چه رابطه ای با نظام اقتصادی دارد؟
6- چرا در اکثر جوامع بر تربیت نیروهای متخصص، تاکید می شود؟
7- در شکل گیری نیازها، چه عواملی نقش دارند؟ با ذکر یک مثال.
8- چه رابطه ای بین ارزشها و فرهنگ جامعه با نظام اقتصادی وجود دارد؟ مثال بزنید.
9- دولت با چه اهرم هایی می تواند بر نظام اقتصادی اثر بگذارد؟ هر کدام را تعریف کنید.
10- چرا هر گونه تصمیم گیریِ دولت در زمینه ی اقتصادی بر نظام اقتصادی تآثیر فراوان میگذارد؟
11- با ذکر چند رفتار اقتصادی مناسب برای جامعهی ایران، تآثیرات آن ها را بر توسعهی اقتصادی بررسی کنید.
12- چه عاملی باعث می شود که مردم به کالاهای غیر ضروری احساس نیاز کنند؟
13- ارتباط نظام خانواده با نظام اقتصادی را توضیح دهید. نظام خانواده در چه صورتی مشکلاتی را به وجود خواهد آورد؟
پایان درس سوم
راهنمای عملی طراحی سوالات امتحانی
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| کلیه حقوق این پایگاه اطلاع رسانی متعلق به سایت سرپرستی جمهوری اسلامی ایران در شبه قاره می باشد | |||||||||||||||
| FUTURESOL TECHNOLOGY CONSULTANTS | |||||||||||||||
نمونه سؤال خرداد ماه مطالعات اجتماعی
الف- درستی یا غلط بودن عبارتهای زیر را با (×)مشخص کنید(هر مورد 25/.)
1- فردی که در گروه زندگی میکند نمیتواند آزادانه و هر طور که میخواهد عمل کند(ص غ ).
2- تکالیف یک نقش، حقوق نقشهای دیگر است( ).
3- اگر کشوری در سال 2 درصد رشد اقتصادی و در مقابل 3 در صد رشد جمعیت داشته باشد، از نظر اقتصادی شرایط بهتری از گذشته پیدا خواهد کرد( ).
4- تلاش کارمندان در ادارهها، یک نوع فعالیت خدماتی محسوب میشود( ).
5- در نظامهای سیاسی قانونی، حاکم مسلط بر مردم است( ).
ب- عبارتهای زیر را کامل کنید(هر مورد 25/.)
6- امروزه، کلیترین (ما) که یک واحد تقریباً مستقل است، گروه ……. نامیده میشود.
7- اجتماعی کردن افراد را از طریق اعمال مجازات……………… میگویند.
8- وجه مشترک اختلافات بین والدین و فرزندان را میتوان در مفهوم تفاوتِ ………………. بیان کرد.
9- به بیکاری کارگران ساختمانی در ماههای سرد سال، بیکاری …………… گفته میشود.
10- مراحل انتخاب نماینده: مشخص کردن هدف- ………………. – تشخیص و ارزیابی- رأی دادن.
ج- سؤالهای تشریحی
11- نتیجه شناخت نادرست محیط اجتماعی چیست؟ با ذکر یک مثال.(1)
12- مطلق گرایی گروهی چه تأثیری بر شخصیت اعضای گروه دارد؟ (دو مورد بنویسید).
1
13- نظام اجتماعی را تعریف کنید. (5/1 )
14- اگر در یک نظام اجتماعی، خرده نظامها با یکدیگر هماهنگی نداشته باشند، چه مشکلاتی پیش میآید؟( دو مورد) 1
15- چرا در گذشته، رشد جمعیت همانند امروز یک مشکل اجتماعی نبوده است؟ دو دلیل بنویسید.1
16- چهار مورد از آثار نامطلوب رشد سریع جمعیت را نام ببرید.1
17- اگر کسی بدون علاقه شغلی را انتخاب کند با چه مشکلاتی روبرو میشود؟(چهار مورد) 1
18- نظام تولیدی چیست؟ این نظام به چند بخش تقسیم میگردد ؟5/1
19- تأثیر نظام آموزشی را در ایجاد بیکاری توضیح دهید؟1
20- ویژگیهای دو نظام قانونی و خودکامه را بایکدیگر مقایسه کنید.(سه مورد).5/1
21- گروه ها و احزاب به چه منظور از رسانه ها بهره می گیرند؟ دو مورد بنویسید.1
د-فعالیت ها
22- برای هر یک از موارد زیر، دو الگوی عمل یا هنجار بنویسید.1
الف- خانواده ب- مهمانی
23- نظام اداری را در نظر بگیرید و نتایج مطلوب و نامطلوب آن را بر نظام اجتماعی کل بنویسید. (هر کدام یک مورد).1
24- فکر میکنید اگر خانواده نباشد، شما در ادامه تحصیل با چه مشکلاتی روبرو میشوید؟دو مورد بنویسید.1
25- با اختراع و ورود خودرو(ماشین سواری) به زندگی اجتماعی، کدام مشاغل به تدریج از بین رفته و کدام مشاغل در جامعه به وجود آمدهاند؟ ( هر کدام دو مورد)1
26- دو خانواده را در نظر بگیرید: خانوادهای که در آن، والدین در فعالیت سیاسی مشارکت مستمر دارند و خانوادهای که که در آن، والدین فعالیت سیاسی را امری بیهوده تلقی میکنند. دو نمونه از رفتارهای سیاسی افراد تربیت شده در این دو خانواده را در بزرگسالی با یکدیگر مقایسه کنید.1
موفق باشید
آموزش به شیوه همیاری- قسمت اول
یادگیری از طریق همیاری- قسمت اول
فصل اول- محیطهای یادگیری
جان دیویی در دهه ی 1940 معلمان را تشویق میکردکه برای بررسی وحل مسأله، دانش اموزان را به گروه هایی تقسیم کنند.
سه نوع محیط یادگیری توسط معلمین در کلاس به وجود می آید : رقابتی ، فردی ، همیاری .
شعار یک کلاس رقابتی : اگر تو ببری من می بازم و اگر من ببرم تو می بازی. از نکات منفی این گونه کلاسها میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
ـ دانش اموزان یک دیگر را مانع و سد راه خود می دانند ـ بسیار سخت برای دانش آموزانی که معمولا بازنده اند و لذا در آموزش شرکت نمیکنند- حتی برای برندگان هم آسیب به همراه دارد؛ ترس از شکست و مارک " خرخوان " خوردن- دانش آموزان متوسط نیز اجازهی درخشیدن پیدا نمیکنند.
البته رقابت به چند شرط هم بد نیست:
رقابت بین کسانی باشد که توانایی یکسانی داشته باشند؛ تعداد برندهها را زیاد کنیم؛ از رقابت برای ایجاد لذت، تغییر دادن سرعت کار و مرور درسها استفاده شود.
محیط یادگیری انفرادی چگونه است؟ شعار این است: ما همه در این کار تنها هستیم. دانشآموزان از هم کلاسی خود توقع حمایت و کمک ندارد و معلم مرجع اصلی تک تک دانش آموزان است.
معایب روش فردی: یادگیری ضعیفتر چون فراگیران از نظرات دیگران محروم هستند؛ خسته کننده است؛ به یادگیری جنبهی انفرادی میبخشد نه اجتماعی.
محیط سوم، محیط همیاری است با این شعار: یا همه نجات پیدا میکنیم و یا همگی غرق میشویم. در این محیط آموزشی مرجع اصلی یادگیری، معلم نیست بلکه دانشآموزان هستند؛ دانشآموزان به یک دیگر کمک میکنند، از اطلاعات، تجربهها و مهارتهای یکدیگر استفاده مینمایند.
مشخصههای اساسی یادگیری از طریق همیاری:
1- وابستگی مثبت: دانشآموزان حقیقتا به هم وابسته میباشند، هیچ یک از اعضای گروه نمیتواند موفق شود مگر اینکه تمام اعضا موفق شوند.
2- پاسخگویی فردی: همه باید تلاش کنند و مسؤولند مواد درسی را یاد بگیرند، (مستمع آزاد نداریم). 3 - آموزش مهارت های اجتماعی.
رعایت سه اصل توسط معلم برای موفقیت گروه های همیار:
1ـ نظارت بردانش آموزان هنگام کار؛
2ـ در مواقع لازم در کار گروه دخالت کند؛
3ـ نتایج حاصل از مهارتهای اجتماعی را که دانشآموزان یاد میگیرند و به کار میبرند به آنها بگوید.
گروه همیار با گروههای کوچک تفاوت هایی دارد:
گروه همیار: همبستگی مثبت بین دانش آموزان+ گفتگوی رودررو+ پاسخگویی فردی؛ یعنی هر فرد باید بر تمام مطالب کتاب آشنا باشد+ آموزش مهارتهای اجتماعی+ نظارت بر رفتار. اما در گروههای کوچک: هر فرد برای خودش کار میکند+ بار خود را بر دوش دیگران گذاشتن+ عدم آموزش نظامند+ رفتار دانشآموزان مستقیما مورد نظارت قرار نمیگیرد.
فصل دوم- مزایای یادگیری از طریق همیاری
مزایای اجتماعی یادگیری به روش همیاری:
مهارتهای یادگرفته در کلاس مانندگوش کردن به حرف دیگران، رعایت نوبت، ابراز عقیده کردن، تشویق دیگران، انتقاد از عقاید و ...... را میتوان در زندگی آینده و در محیط بزرگتر به کار بگیرند.
آموزش این مهارتها به دو دلیل به عهده ی معلم است:
الف ـ فراگیری این مهارت ها برای موفقیتهای آتی دانشآموزان اهمیت حیاتی دارند.
ب- با توجه به وقت صرف شده پای تلویزیون و رایانه وکاهش تعامل دانش آموزان، مدرسه واقعا تنها جایی است که کودکان میتوانند مهارتهای اجتماعی را یاد بگیرند.
نکتة مهم: اگر دانش آموزی در گروه خوب کار نکند نباید زود افراد گروه را تغییر داد. چنین رفتاری به دانشاموز میآموزد:
اگر نخواهم با کسی کار کنم مجبور نیستم+ یک راه ساده برای راحت شدن از کارکردن با کسی که دوستش ندارم این است که از او شکایت کنم+ دانستن چگونه کار کردن با دیگران به اندازهی دانستن درس اهمیت ندارد.
مزایای آموزشی یادگیری از طریق همیاری:
الف- افزایش موفقیت تحصیلی. ب- دانشآموزان تکالیف خود را در گروههای همیاری با موفقیت انجام میدهند. دلایل: تمرین شفاهی یا بلند فکر کردن+ افزایش مدت زمانی که حواس دانش آموز متوجه کار است+ مباحثه و بیان افکار فردی با دیگر اعضای گروه+ یادگیری در سطوح بالاتر+ پرورش اعتماد به نفس دانشآموزان.
فصل سوم- شروع کار
چگونه شروع کنیم؟
1- از دروس ساده شروع کنیم 2- تعیین و معرفی مهارت اجتماعی لازم که کار را برای گروه آسانتر کند؛ مانند رعایت نوبت دیگران، گوش کردن به سخن همگروهها و ........ .
گروهها چند نفری باشند؟ دو نفره (برای اول و دوم ابتدایی)، سه نفره (سوم به بالا)، چهار نفره (راهنمایی و متوسطه).
گروهبندی: افراد گروه ناهمگن باشند: (تند، میانی، کند)- دو بچهی خشن یا کناره گیر در یک گروه قرار نگیرند- اگر به مهارت خاصی نیاز است، در هر گروه حداقل یک فرد برای این کار وجود داشته باشد.
فکر نکنید که باید دانشآموزانی را که مایلند با هم کار کنند در یک گروه قرار دهید، چون یکی از اهداف این روش این است که فرد یاد بگیرد با هر کسی کار کند. اگر درسی به گونهای است که همه از عهدهی آن برمیآیند میتوان افراد را به صورت تصادفی گروه بندی کرد. البته این نوع گروهبندی در تجربهی اول یادگیری از روش همیاری، مخاطرهآمیز است.
آرایش کلاس: افراد گروه در حد ممکن به هم نزدیک و از گروههای دیگر دور باشند.
مواد و وسایل: یک سری کامل از لوازم به دانشآموزان هر گروه داده شود (یکی از روشهای ایجاد همبستگی مثبت).
تنظیم صحنه: اولین بار در بارهی اهمیت همیاری در زندگی روزمرهی آنها صحبت کنیم+ تاکید روی ضربالمثل: دو فکر یا بیشتر از یک فکر بهتر کار میکند+ از دانشآموزان بخواهیم یک رشته دستورالعملهای منظم که باعث موفقیت آنها میشوند تهیه کنند؛ آن را در معرض دید آنان قرار دهیم و کمکم بر آن بیافزایند. مانند: آهسته صحبت کردن، به یکدیگر کمک کردن، تشویق یکدیگر.
شرح دادن وظایف:
دانش آموزان دو وظیفه دارند، الف- وظیفهی درسی ب- وظیفهی مهارت اجتماعی. دانشآموزان باید عمیقا دریابندکه شما برای موفقیت آنان در فراگیری مهارتهای اجتماعی به همان اندازهی موفقیت در انجام وظایف درسی اهمیت قایلید+ هر فرد از گروه باید آماده باشد از تصمیم گروه دفاع کند+ معلم در کلاس به گروهها سر میزند و مراقب خواهد بود که تمام افراد گروه در تبادل نظر شرکت میکنند.
نظارت معلم بر تعامل دانشآموزان: نظارت بر کار هر گروه و یادداشت برداری از نحوهی تعامل آنان در گروه+ به این منظور باید جدولی تهیه کردکه نام دانشآموزان هر گروه در ستون سمت راست (عمودی) و مهارتهای اجتماعی مورد نظر در ردیف بالای این جدول( ردیف افقی) قرار گیرد و میزان فعالیت هر فراگیر را در مهارتهای مورد نظر علامت بزنیم+ در حین کار میتوان به گروه نتیجهی مشاهدات را بازخورد داد+ تکیه بر موارد مثبت مشاهدات خود.
مداخله در صورت لزوم:
در صورت مشاهدة مشکل درسی در حین کار گروهی، مشکل را به خود دانش آموزان برگردانید تا مهارت حل مساله در آنها تقویت شود؛ در مورد تواناییهای خود اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و کمتر به معلم وابسته باشند. اگر مساله ای است که همه گروهها با آن روبرو هستند بهتر است که کار را متوقف کرد و به آنان بگوییم چگونه مساله را حل کنند.
یک قانون مفید: فقط وقتی کسی حق دست بلند کردن برای کمک خواستن از معلم را دارد که هیچ یک از افراد گروه نتوانسته باشند به او کمک کنند.
ارزشیابی کار گروهها:
دانش آموزان باید بدانند که هر نفر در مورد فراگیری خودش و نیز در مورد افراد هم گروهش پاسخگو است. لذا نمرهای که یک یا دو عضو یک گروه میگیرند برای تمام اعضای گروه منظور میشود. برای مثال میتوان تنها یک تکلیف از هر گروه به طور تصادفی بگیریم و فقط همان ورقه را تصحیح کنیم و نمره اش را به گروه بدهیم.
ضروری است با استفاده از اطلاعاتی که در حین مشاهدة فعالیت گروهها جمع آوری کردهایم، مهارتهای اجتماعی دانش آموزان را مورد ارزشیابی قرار دهیم. میتوان در انتهای کار، همة دانش آموزان را مخاطب قرار داد و آنان را تشویق کلامی کرد: من شاهد بودم که تعداد زیادی نظرشان را در موضوع مورد بحث، ابراز میکردند و به خوبی به صحبتهای عضو گروهشان گوش میدادند.
پایان قسمت اول